教育方案課件分享：

學習利用數字配對合適數量的物件。

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機械人NAO會逐句示範朗讀，並會錄音讓學生自行聆聽，自主學習。

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學習目標 ： NAO說出句子成分，學生出示圖咭讓NAO判斷，然後跟讀句子。最後學生能讀出意思完整、語序恰當的句子。

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Pepper說故事後，同學可認讀詞語，之後使用錄音功能，組成句子，覆述故事大綱。


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硬幣的一般資料可透過學生與Pepper的互動作學習

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NAO機械人示範左右手等動作，讓同學明白相關概念；然後聆聽NAO的指令，做出相對應的動作就勝出遊戲。


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NAO會提出有關手的問題，同學可自由回答，由老師判斷正否正確，以提高對概念的掌握。


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學生能辨認及指出九個常用標誌的意思，配對文字及意思，最後回答提問。


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Pepper要求學生找出指定的硬幣，再由牠識別是否正確。

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Nao向同學講解一個有禮貌的人應該懂得甚麼時候說「多謝」和「唔該」，然後Nao 會模擬一些情境，同學要回應「多謝」或「唔該」。

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上下丶左右丶前後及裏外為８個描述方向的用語，教案會就學生容易產生混淆的地方，利用Pepper本身的強項輔助老師作補充講解。

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Pepper要求學生找出指定的硬幣組合總值，並由牠核對答案。

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Students will practice conversational skills, asking questions and taking notes in this lesson. They will greet a tourist and then ask him/her a few questions. Students should thank the tourist and say goodbye at the end of the interview.

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利用機械人做一個簡單調查，了解同學的飲食習慣。然後機械人向同學講解健康飲食金字塔中的四層食物，和提醒同學每天要喝八杯水。在"考考你"的部份，同學需回答機械人的問題，老師可評估學生的進度。

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由Pepper介紹一個分發糖果的過程，當中涉及到要處理等同退位減法技巧的步驟，然後再利用excel動畫作進一步的解釋。

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機械人首先和同學温習字母ABC，請同學讀出A、B、及C，然後機械人會做出「山」、「蝴蝶」、和「香蕉」的動作，讓同學以圖咭回答該動作是A、B還是C。
機械人會說出巴士站和地鐵出口的名稱及做動作，讓同學以圖咭作答。

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機械人的眼睛或顯示不同顏色。學生留意機械人眼睛閃燈變化，找出相對應的顏色圖咭進行互動學習。

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先由學生決定機械人的性別，再了解該性別在青春期期的變化特徵，最後進行互動遊戲。

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機械人會顯示特定對象，學生跟機械人說出合適的祝頌語，然後機械人化身許願樹，把祝頌語掛在機械人身上並跟讀相關語句。

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機械人介紹四個香港好去處及所使用的交通工具。學生留意機械人眼睛閃燈變化，順序指出路線及辨識資訊。

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機械人NAO會做模仿動物特徵做動作，參加者留心觀看並猜出其所模倣的是哪一種動物。

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機械人播出不同動物的聲音。學生留心聆聽，顯示相對應的圖咭進行互動學習。

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本課件會以Nao扮演學生，並向老師提出一些問題，藉著老師解答及指導Nao如何作出適當的回應，讓班內同學一同學習良好的禮貌及與人溝通的技巧。

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學生可隨意輸入兩個數字，Pepper會計算出相乘後的結果並讀出口訣，同時Pepper眼睛顯示的橙色部分多少會與相乘結果的大小成正比。

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利用Pepper的強項（例如模擬動作）去協助學生解決學術／非學術的難題。

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學生可利用Pepper屏幕上的香港地圖重溫８個方向／方位，然後學生需在地圖上找出一些在這８個方位的地區，老師可利用預製的風景卡及QR code協助學生完成任務。

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學生需先在Pepper屏幕上完成一幅超級市場的併圖，然後再要在不同貨架上找到一些指定的物件。

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學機械人介紹不同天氣警告訉號，包括暴雨警告信號和颱風警告信號，配合工作紙和新聞片刻，認識到惡劣天氣情況下的合適行為。

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機械人屏幕上隨機出現一個八個數字的電話號碼，同學需在右邊的鍵盤上逐一輸入數字。成功輸入八個數字後，同學可按綠色打電話掣。

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機械人將電話號碼的八個數字逐一說出來，同學需留心聽着數字，然後在右邊的鍵盤上逐一輸入數字。成功輸入八個數字後，同學可按綠色打電話掣。

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機械人展示六項常見社區設施的圖片，包括圖書館、泳池、郵局、醫院、體育館及公園。然後機械人展示四個情境，同學可觸摸機械人的手背選擇合適的設施。最後機械人展示一些正確和不正確的行為，同學需在屏幕上指出這些行為是否正確。

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機械人屏幕會隨機逐一展示十項工作和裝備，同學需決定是警察還是消防員的工作或裝備。然後機械人屏幕會展示四種行為，例如火警時，走樓梯離開大廈、隨處擺放財物等，同學需點選回應這是否正確的行為。

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同學可點選春，夏，秋，冬，其中一個季節，然後Pepper講解該季節有那個中國傳統節日以及有些甚麼活動。之後，屏幕上展示一幅圖片，同學決定該圖片是與那個節日有關。老師可在每題之間作出講解。題目共有七條。

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主要利用機械人播放及跟唱兒歌，認識當中水字偏旁的字及進行朗讀詞語和單字辨識遊戲。

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主要利用機械人將故事內的動詞逐個指出，再由機械人一一演譯，再進行動詞辨識遊戲。

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主要利用機械人的發聲及動作功能，一邊和學生誦讀韻文，一邊做動作，從而讓學生牢記聲旁「喿」的字詞。

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主要利用機械人的顯示和觸屏功能，介紹常用部首及演變，再透過互動遊戲，掌握部首在字型結構中的位置。

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利用機械人人面識別功能，紀錄學生閱讀表現及進程，以鼓勵自學及建立閱讀習慣。

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利用機械人情緒辨識功能，透過與學生面對面互動接觸，開展學生閱讀興趣，鼓勵自學及建立閱讀習慣。

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利用機械人人面辨識的功能，估計學生性別，從而配對適合心智發展的文章，開展閱讀興趣及範疇。

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利用機械人的語音聽辨功能，幫助學生進行構音練習，以認識歌詞中的複元音韻母。

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利用機械人的普通話語音功能，配合機械人的動作手勢及詩歌作練習，幫助學生學習聲調。

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利用機械人的拍攝功能，幫助學生理解祈使句式，並提高其聆聽執行指令的能力，並進行評鑑活動。

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利用兩者機械人的語音聽辨功能，教授疑問句及疑問代詞的意思，繼而提高學生回答問題的準確性。

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利用機械人的語音聽辨功能，讓學生認識「是」字句，期望學生日後可以使用「是」字句表達及陳述。

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利用機械人教授否定句、肯定句及雙重否定句，並透過觀察機械人的動作及外觀，判斷機械人想表達的語意。

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學生能說出校園禮儀守則

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透過觸碰Pepper的左右手以收集及點算同學對兩種事物的取向，並以棒形圖作演示。

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同學練習以「正時」及「半時」讀出鐘面上的時間，然後屏幕上會出現一項活動，同學需決定在該時間做此活動是否正確，在屏幕上點選答案。

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Students will practice using the correct prepositions, e.g. on, above, under, etc, in this lesson. They will listen to Pepper carefully and tap the items on the tablet. After that, a sentence will be shown on the tablet and students need to complete the sentence by saying the correct preposition.

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Students can practice spelling the names of animals in this lesson. They are required to spell ‘cat’, ‘mouse’, ‘elephant’, and ‘gorilla’ correctly. Pepper will perform an interesting action imitating the movement of the animal whose name is spelt correctly.

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Students will listen to a story read by Pepper called ‘Father, son and Donkey’ and answer six questions afterwards. They can practice listening comprehension, reading comprehension and learn the moral: ‘If you try to make everybody happy, you will make nobody happy’.

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Students need to listen to Pepper’s questions carefully. All questions are ‘Yes/No’ questions. Students will answer ‘yes’ or ‘no according to the pictures shown on the tablet.

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Students need to listen to Pepper’s questions carefully. They will decide whether it is a ‘what’ question or a ‘yes/no’ question and then give appropriate answers according to the pictures shown on the tablet.

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Students will help Pepper decide what to wear to an occasion, e.g. wedding, shopping, swimming, etc. Four choices will be given in each question. Students can either answer the questions orally or tap on the correct answer on the tablet.

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被字句的學習與應用

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把字句和被字句的學習與運用

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把字句的學習與運用

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高度丶統計(棒形圖的應用)

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透過學生與Pepper之間眼神接觸，學習如何展示笑容，並透過Pepper的情緒辨識功能，記錄同學在學習過程中曾出現過的微笑或大笑的次數。

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透過Pepper拍攝及其他合適工具量度同學的重量，並以棒形圖顯示同學的體重，同學需在屏幕上找出最重的同學。

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透過分組並以遊戲方式進行總體重的比較，Pepper會以特別的造型去演示比較結果，藉以加強同學對學習重量的興趣，老師亦可按同學的不同能力調節給予學生的任務。

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利用機械人的人工智能，幫助學生掌握中國數字一至十的筆順寫法。

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利用機械人的動作及聽辨功能，透過聆聽閱讀、回答問題及模倣，讓學生理解購物的經過及細節。

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利用機械人的動作及顯示功能，透過聆聽閱讀、回答問題及模倣，讓學生靈活地認識餘暇生活的元素及意義。

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利用機械人的動作及顯示功能，理解及掌握交通工具的概念和種類，再用實物讓學生辨別不同交通工具的特徵。

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利用機械人的動作及顯示功能，讓學生理解及掌握一些保護環境的概念和知識，再用實物讓學生分辨保護環境的物品。

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利用機械人的辨識功能，幫助學生掌握鐵路禮儀。學生選擇圖咭，由機械人作即時回饋。

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