時間 : 10:30-12:30 課件對象： 中度智障 / 高小學階 |
匡智元朗晨樂學校
課件名稱：餐具的認識 科目：生活教育 負責同工： 黎凱謙老師 此課件之教學目標為讓學生辨別日常會接觸到的餐具，即刀、叉、匙羹。課件會使用PEPPER的平板螢幕、語音功能、 NAO MARK辨析等功能。透過PEPPER的介紹，讓學生初步認識以上三種餐具，然後透過互動問答遊戲，讓學生選出PEPPER在平板螢幕顯示的餐具。 |
時間 : 10:00-12:00 課件對象： 高中學階 |
心光恩望學校
課件名稱：1. 恩望小食亭 2. 早會小司儀 3. 貨幣的認識 科目：生活教育/數學 負責同工： 鍾志強科主任（資訊及通訊科技科） 智能機械人教育方案的出現，為心光恩望學校的視障及多重障礙學生帶來新的機會及可能性，透過為學生度身製作的教材套，並以機器人輔助學習，讓學生透過多方面學習，提升對事物的認知，克服障礙，發展潛能。期望這計劃能打破學生的視覺障礙，激發他們的學習興趣和提升其溝通能力。透過日新月異的資訊科技技術帶領學生們進入與時並進的學與教及享受全新現代化的生活，以我的專業資訊科技的知識來照亮我學生及其家人。 |
時間 : 12:00-14:00 課件對象： 所有學生，但需具備基本語言能力則效果更佳 |
明愛樂進學校
課件名稱：道歉 科目：語文(溝通)/言語治療 負責同工： 梁順利主任 言語治療師: 毛穎怡女士 當被人指出錯誤時，智障學生很多時未必懂得合適的反應，甚至會因為感到不快而鬧情緒。而課件旳設計以生活的情景及學生有機會遇到的情況－被人指出錯處時，學生應有而合適的溝通，期望學生於訓練後能說出「對唔住」、「SORRY」或做道歉手勢道歉。 |
時間 : 14:00-16:00 課件對象： 初小學階 |
東灣莫羅瑞華學校
課件名稱： HUNGRY PEPPER 科目：英文 負責同工：姚文基老師 黃詠詩主任 PEPPER沒有能量了！它需要大家的幫助，餵它吃喜歡的食物。恢復能量後，PEPPER願意跳舞以報答大家。 |
時間 : 10:00-12:00 課件對象： 自閉症學生/學階一至四/小一至中六 |
香海正覺蓮社 佛教普光學校
課件名稱：我手說我口 科目：資源輔導 (RT) 負責同工： 容務賢主任 本教學設計主要利用機械人的動作、聲音及及顯示功能，幫助不善於用言語作表達的自閉症學生，以CHOREGRAPHE課件學習運用8種手勢以表達自己的情緒及需要。學生透過模仿機械人(PEPPER)做出動作學習以手勢表達。 |
時間 : 12:00-14:00 課件對象： 初小及高小學階 |
天保民學校
課件名稱：1. 與機械人做朋友 2. 乘法遊戲 科目：1. 常識 2. 數學 負責同工： 關菜芳主任 1. 與機械人做朋友: 機械人自我介紹，展示機械人站立、坐下、揮手、走路、說話、唱歌，並與學生進行互動。 2. 乘法: 學生與機械人進行個位乘法問答遊戲 |
時間 : 14:00-16:00 課件對象： 1. 高小學階 2. 高中學階 3. 初中學階 |
東華三院群芳啟智學校
課件名稱： 1. 字型結構 2. 製作網狀圖 3. 幣值概念 科目： 1. 中文科 2. 通識科 3. 數學科 負責同工： 陳竟灝老師 、葉建新老師 參考科本單元題材及學習模式，機械人教學課件被納入為科本課堂課業的一部份。教師按學生學習進度，鼓勵學生「自行」使用機械人教學課件，進一步鞏固及深化概念，例如：中文字的左右及上下結構、應用網狀圖整合對工種類別的認識及紙幣幣值與生活相關解難。 |